Informatica y sus docentes

Mi pregunta es porque no se esta trabajando seriamente en esta area actual, por desconocimiento, por incapacidad de formacion o por poca vocacion de enseñar dicha materia en los niveles iniciales y medios?
Fui docente de informatica y no entendi porque los docentes que utilizan herramientas como windows en primer nivel no toman en cuenta que el nilo en aprendizaje de lectoescritura tiene en dichos sistemas un lenguaje menor, inconos, dibujos y formas que reemplazan el lenguaje escrito por estas figuritas rupetres actuales, algo asi como llevar el lenguaje al del hombre de la era del hielo.
Que icono expresa pasion? temor? fascinacion? es decir como se puede empobrecer el lenguaje pero adoptando metodologias que el docente dispare en el niño la observacion de estos puntos.
Mi otro temor es los niños no saben el alcance de la informtica, las maquinas haran cada dia mejor las cosas, tal vez podamos pensar el trabajo y ellas ejecutarlas pero las desiciones, las ramificaciones del pensamiento y sus conexiones que llevan a las ideas son algo que nunca la informatica hara, es decir la informtica es una repeticion aburrida de operaciones matematicas y logicas pero que sin el cerebro humano no tiene sentido alguno.
Porque entoces estas materias no ayudan a pensar, a tomar desiciones, a ejecutar procesos que seran las acciones futuras de los niños en un mundo informatizado?
La comunicacion impersonal no es dañina, tanto se habla de la sociabilizacion del niño y los docentes (muchisimos) no saben manejar un control remoto, si la cultura es entender y manejar los medios quien es el inculto? quien sera el apto hoy?
estas preguntas son las que seria bueno interesante que los docentes comiencen a debatir y a preguntarse urgentemente.
La tecnologia nos hace la vida mejor, pero las desiciones son humanas, el entrenamiento para que una persona buque algo y lo encuentre entre miles de cosas es indispensable, que un ser pueda entender que cosas son superfluas de las importantes, que cosas son profundas y serias de las pavadas y superfialidades, alli nadie esta trabajando con los niños y adolescentes.
El dominio de la pc actual se modificara y un dia podremos pensar el trabajo y hablarle a la pc, o sea que no es importante la interfaz o las reglas de comunicacion sino que queremos pedirle a la pc o que nunca podremos pedirle a la pc que resuelva.
Estos son mis inquietudes y mi preocupacion, la escuela entinde de que se trata el tema? los docentes de informatica estan entendiendo este tema o son analistas de sistemas con la formacion tecnica pero la falta de vision de lo que el niño necesita y se debe entrenar para su futuro.

Hola Sergio48! Yo soy docente de informática y actualmente trabajo con niños tanto de preescolar como del primer ciclo del colegio primario.

No entiendo muy bien tu pregunta o cuestionamiento, pero no tengo ninguna duda de que la materia (que no es considerada ni siquiera como materia, sino como un anexo más) tiene muchísimas falencias que no se suplen solamente con un jueguito "colorido y divertido" para chicos. Hay problemas hasta con el hardware con el que los niños más pequeños interactúan, no solo con el software.

Durante varios años desarrollé (y sigo desarrollando) softwares que tratan de aportar un granito de arena al acercamiento de la informática para los niños más pequeños (de tres años en adelante). Así y todo, es un tema muy difícil, ya que cada máquina es un mundo aparte, y adaptar un software para lograr una integración media estandarizada es algo prácticamente imposible. Hasta aquí, la parte puramente técnica.

Respecto al uso y abuso de lenguajes "netamente informáticos", que se reducen a iconos o símbolos abstractos que puedan reemplazar o alterar el rico lenguaje humano, deberíamos ahondar en la semiótica y en las etapas de desarrollo humano promedio del mundo contemporáneo y occidental, como para poder comprender y desarrollar sistemas que permitan adaptarse a las necesidades y condiciones que impone el propio sistema evolutivo del niño.

Lo que también es todo un desafío, ya que cada niño es un mundo aparte, dependerá de su interacción cultural con el mundo que lo rodea, del hábitat, de sus propias compatencias, etc.

Creo que me metí en un lío gordo, jaja... pero bueno, justo sacaste el tema y es un tema interesante y que me toca de cerca.

Que bueno saberte en el tema y saber que desarrolas tareas para intentar remar y poner a los niños en un camino, pero espero concuerdes conmigo que no es el comun denominador.
Claro que hay etapas diferenciadas en el desarrollo del niño, y siempre planteo eso dentro de dichos parametros.
Lo que intente decir es que no veo salvo tu caso el mio el de algunos pocos, que se trabaje seriamente en esto de los lenguajes, las interfaces, los objetivos, y sobre todo que tipo de entrenamiento queremos en los niños y para que.
Mientras eso no se ponga en claro, la sociedad seguira pensando que la computacion es una manera barbara de no pensar, cosa equivocada, que la informatica es en consecuencia menor esfuerzo en entender, y eso me preocupa, en cuanto a elementos en su momento en un ENET me dieron un cargo para dictado de un curso y eran 30 con 5 pcs en estado deplorable ni a gas funcionaban, pero con cajas de carton, lo di el curso, eso limita, pero lo que mas dramaticamente limitaba era el programa de estudio, espatonso, sin sentido, y escrito por alguien que politicamente queria quedar bien estafando a los pibes haciendoles creer que aprendian cuando en realdiad era engañarlos.
Se que no la consideran una materia, pero es la misma cupula educativa que son enanos mentales que no entienden el alcance de esto y no entienden porque no saben, no quieren saber y no quieren tomarse el trabajo de manera responsable y apasionada.
La doscencia es bellisima cuando sabe que es una llave para abrir cabecitas, esto en el camino algunos lo pierden, pero es otro tema.
Me alegra repito que estes en la doscencia y eso ya solo me dice mucho de vos, en lo que pueda conta con mi apoyo desinteresado y un espiritu de aporte incondicional.

No debe ser un tema aislado debe ser un eje transversal, se debe poder trabajar en forma conjunta con las materias curriculares y debería ser tomada como tal en todos los niveles.

La informatica deberíamos utilizarla como un espacio significativo y no solo para enseñar programas, sino dar lugar a problematicas, a espacios de reflexion, hay muchas formas de involucrarse, en esta materia, de forma didáctica y de manera productiva.

no debe ser un tema aislado debe ser un eje transversal, se debe poder trabajaaaar en forma conjunta co las materias curriculares y deberia ser tomada como tal en todos los niveles.

la imformatica deberiamos utilizarla como un espaio signficaivo y no solo para enseñar programas, sino dar lugar a problematicas, a espacios de reflexion, hay muchaas formas de involucrarse, en esta materia, de forma didáctica y de manera productiva

Ejercí en mis comienzos de una de mis carreras la docencia en informática le que por toda esta discusión me alejó.

Pero realmente estas palabras, a mi criterio personal se merecen una sola cosa.
GUAU!!!!

que alegria me dan, totalmente de acuerdo, ademas sumaria a mi entender u entrenamiento importante en la ejercitacion de toma de desicion, ya que la informacion crece y lo importante es la desicion, la clasificacion, y la forma de despejar dudas en los chicos.
Esta claro que lo dicho por ustedes lo comparto plenamente, ojala pase en las instituciones, como Humberto me alejo la docencia la falta de criterio y tiempos reales para dictarla, cosa que es general en todas las materias, no se como los profesores dan clases y no se vuelven locos.
Un abrazo señores.

Sin menos preciar a nadie y sin ningún espiritu de desvalorizar la actividad docente tradicional.

Que nos den
. 25 alumnos
. 1 Pc por cada dos Alumnos
. Gestión de B. Datos, Excel, Word, Otros
. Aula Iluminada como corresponde
. Instalaciones Eléctricas adecuadas

Y Cualquier docente en informática garantizara con la más ABSOLUTA SEGURIDAD que esos 25 alumnos APROBARAN con Calificación 10/10 Las Materias que se detallan a Continuación.

.MATEMÁTICAS
.TRIGONOMETRÍA
.GEOMETRÍA PLANA
.CASTELLANO

Calificación 8.5/10

.HISTORIA y el resto de las curriculares

No tienen idea como se usa un Pc. SU IGNORANCIA en el buen sentido de la palabra es ENORME. Desde el Ministro de Educación hacia abajo; Siguen pensando que un Pc sirve como maquina de escribir eléctrica y sacar basura (Porno) de Internet.

¿Se imaginan lo que aprenderían de Educación Sexual Orientada los 25 alumnos de ese grupo?

Sin creerme dueño de ninguna verdad y sin olvidarme de las Escuelas rurales sin energía eléctrica, me convencí que los que tienen poder de desición no saben NADA de lo que en este foro se esta tratando.

Tal cual, La educacion argentina perdio mucho nivel academico, la sociedad esta idiotizada, los politicos reemplazaron los pensadores, los maestros estan mas interesados en dar la copa de leche que en enseñar y se equivocan cuando aceptan ser quienes alimentan, para que el estado se rasque.
da mucha bronca, con la informatica se puede despertar cosas muy lindas, se puede redescubrir el placer del conomiento, y como decis aqui tenemos un tipo como Duhalde que en su momento culpo a la informatica de la desocupacion, eson bestias son los que bajan lineas, y lamentablemente se acepta.
Como decis no veo que se calienten por dar lineas esteticas sino desnudos al dope, no veo que se discutan temas intersantes por miedo a ser serios y aburridos, no veo que se fomente la investigacion de las cosas sino la superfialidad, y esto es la escuela primaria que no da ni la lectoescritura, en cuanto al nivel medio siguen poninedo clases sin materiales, clases con profesores que por correr no saben ni que division es, se sigue estafando a los pibes con pasarlos de grado o año total una vez cumplido el compromiso de contener y no tener desercion el pibe se hace hombre y la estafa esta consumada a cantarle a gardel.
Eso me alejo, la falta de respeto, la falta de pasion y compromiso real de vocacion y de inteligencia al menos de las autoridades.
Ojala los que estan ejerciendo puedan cambiarlo y modificarlo es hora, yo lo intente en su momento y de tanto joder me sali por salud mental, pero seguro alguien podra como suele ocurrir, ojala sea pronto.

Un abrazo.

Hata acá respondieron como docentes, yo lo haré como madre.
En la escuela de mis hijos hay maquinas en cantidad suficiente. Pero lo que falla es la bola que se le da a la materia.
La tienen cada quince dias y a veces el docente no va, o sea en un mes tienen una hora. No creo que aprendan mucho en ese tiempo. Y considereo que asi como el ingles es importante esta materia también lo es. Incluso los chicos quieren tenerla. Hablo de chicos de 7º grado. O sea se dan cuenta que no todo es juegos en una compu.

Si Kate

Tenés mucha razón. Me habia olvidado de este post, pero te lo respondo ahora. Ehmmm por eso sostenía que la informática debe ser aceptada como columna vertebral de las nuevas técnicas de la enseñanza.

No deja de ser una herramienta más, pero debemos reconocer de una buena vez por todas que el día que TODAS las materias sean relacionadas a través del Pc nuestro hijos consolidaran más aún su conocimiento.

Lo digo y lo veo desde mi profesión como exdocente en informática y padre.

me parece q todos tnemos q hacer algo para poder ayudar, la educacion es algo muy importante y no hay q usa iconos para expresar algo y mucho menos si estas e una escuela


no se q mas poner...